Tipificacion Atencion Farmaceutica

TIPIFICACIÓN DE  LA ATENCIÓN FARMACEUTICA

·         OBJETIVO GENERAL

Descripción y análisis  de las actuaciones farmacéuticas realizadas a pacientes,  errores de medicamentos y problemas relacionados con medicamentos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

·         Conocer la consecuencia de cada una de las situaciones que generan impacto en el mejoramiento farmacoterapeutico del paciente.

·         Prevenir  cada una de las circunstancias negativas  que se presentan dentro del tratamiento de un paciente con relación a la atención farmacéutica (af).

TIPIFICACIÓN DE LA ATENCIÓN

Donde se analizan situaciones que se enfocan y demuestran  las actuaciones farmacéuticas  en diferentes momentos de la atención que se brinda al paciente basándose principalmente en 5 objetivos que dan a conocer los puntos  más importantes y de acuerdo a esto  generar un mejoramiento dentro del tratamiento que se realiza y la atención:

Prevenir un Error de medicamento potencial:

Ejemplo: actuar ante una circunstancia con capacidad para corregir un Error de Medicamento potencial.

Prevenir un PRM potencial:

Ejemplo: Recomendar el tratamiento teniendo previo conocimiento de la patología, conociendo las características del medicamento a utilizar en el tratamiento y conocer las necesidades del paciente en lo que respecta a su mejoramiento y evolución con el tratamiento, sin olvidar que hay que seguir con los protocolos del hospital cuando se va prescribir otra alternativa.

Resolver un Error de Medicamento real y prevenir un Problema Relacionado con medicamento potencial:

Ejemplo: recomendar un ajuste de dosis, cuando la dosis prescrita no es la idónea, antes de que se inicie el tratamiento.

 Resolver un PRM real y prevenir Morbilidad Farmacoterapeutica potencial:

Ejemplos: paciente que está en tratamiento con dosis alta de digoxina y se propone ajuste de dosis; recomendar el cambio a un antibiótico sensible al germen cuando el paciente está recibiendo una alternativa con resistencia documentada.

 Resolver Morbilidad Farmacoterapeutica real:

Ejemplos: cuando se actúa en el momento en que el paciente resenta el efecto clínico subóptimo (flebitis, bradicardia por dosis alta de digoxina, fiebre por fallo de tratamiento). Ver tabla 1:

TABLA 1. PROPUESTAS DE ACTUACIONES FARMACÉUTICAS Y SITUACIÓN

Propuesta	EM	PRM	MFT
Cambio de medicamento en paciente con alergia conocida al medicamento prescrito	Si	Si	condicionada
Paso vía intravenosa a oral	No	Si	Condicionada
Cambio de teicoplanina a vancomicina	No	Si	No
Ajuste de dosis vancomicina, digoxina, etc.	Si	Si	condicionada
Cambio de medicamento a paciente con	No	Si	condicionada
Corrección de prescripción de ciprofloxacino 500 mg c/12h por vía intravenosa	Si	Si	no

Para evitar este tipo de inconvenientes es necesario tener en cuenta, lassigueites recomendaciones: ver tabla 2.

TABLA 2. CATEGORÍAS Y TIPOS DE ACTUACIONES FARMACÉUTICAS

RECOMENDACIÓN FARMACOTERAPÉUTICA

a. Suspender medicamento

b. Plantear alternativa terapéutica b.1. Cambiar a medicamento más efectivo b.2. Cambiar a medicamento más seguro b.3. Cambiar a vía/método de administración más efectivo b.4. Cambiar a vía/método de administración más seguro

c. Iniciar medicamento

d. Individualizar la posología

e. Personalizar el tratamiento e.1.Modificar forma de dosificación e.2.Cambiar a medicamento que mejora la calidad de vida e.3.Cambiar a vía/método de administración que mejora la calidad de vida

f. Iniciar monitorización farmacocinética y/o clínica

g. Plantear medicamento/vía de administración más eficiente g.1. Cambiar a medicamento incluido en GFT g.2. Cambiar a medicamento más eficiente       g.3. Cambiar a vía/método de administración más eficiente

PREVENTIVA

h. Iniciar acciones preventivas h.1.Prevenir reacción alérgica h.2.Prevenir efectos adversos h.3.Prevenir fallo de tratamiento h.4.Clarificar/confirmar prescripción h.5.Clarificar/corregir transcripción h.6.Clarificar/corregir preparación-dispensación h.7.Clarificar/corregir administración

EDUCATIVA

i.Iniciar acciones educativas i.1.Proveer información/educación al personal sanitario i.2.Proveer información/educación al paciente/familiar

CONCLUSIONES

·         Los problemas relacionados con medicamentos deben ser tratados a tiempo de tal manera que con ellos se pueda determinar una mayor eficacia del medicamento.

·         La actuación farmacéutica debe garantizar al paciente, que el tratamiento que está usando, va a contribuir con el mejoramiento de sus padecimientos, por tal motivo es de vital importancia regirse por los métodos establecidos para institución para lograr tal fin.

·         La educación que se dé al paciente y a los familiares que acompañan al mismo determinara en gran medida el éxito del tratamiento, ya que si la dosificación es la adecuada se evitarán riesgos posteriores.